на первый
заказ
Реферат на тему: Введение. Педагогическая диагностика понятие, составляющие и функции педагогической диагностики
Введение
Педагогическая диагностика насчитывает столько же лет, сколько вся педагогическая деятельность. Кто учил планомерно, всегда пытался определить и результаты своих усилий. Это делалось на протяжении нескольких тысячелетий педагогической деятельности с помощью методов, которые по нашим нынешним понятиям являются донаучными. И только в последние два столетия во всевозрастающей степени стали применяться научно контролируемые методы.Понятие "педагогическая диагностика" было предложено К. Ингенкампом по аналогии с медицинской и психологической диагностикой в 1968 г. в рамках одного научного проекта. По своим задачам, целям и сфере применения педагогическая диагностика самостоятельна. Она заимствовала свои методы и во многом образ мыслей у психологической диагностики.
Оглавление
- Введение. Педагогическая диагностика понятие, составляющие и функции педагогической диагностики.- История развития педагогической диагностики.
- Диагностическая деятельность.
- Критерии качества измерения, принципы диагностирования и контролирования обученности.
- Система диагностирования, контроля, проверки и оценивания знаний.
- Диагностирование обучаемости.
- Тестирование одна из методик педагогической диагностики.
- История применения диагностических тестов.
- Требования к правильно составленным тестам.
- Классификация тестов.
- Критерии диагностических тестов обученности.
- Основные правила подготовки материалов для тестового контроля.
- Централизованное тестирование в России.
- Заключение.
- Литература.
Заключение
Традиционные способы оценки, существующие в системе образования, нуждаются в систематическом дополнении объективными методами. Методика педагогической диагностики требует научного обоснования. Исходя из этого, с одной стороны, не следует сводить педагогическую диагностику к простому тестированию, а с другой стороны, без разумного использования информативных тестов добиться существенного улучшения в нашей оценочной практике невозможно.Тесты обученности применяются на всех этапах дидактического процесса. С их помощью обеспечивается предварительный, текущий, тематический и итоговый контроль знаний, умений, учет успеваемости и академических достижений.
Список литературы
- Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. - М.: Аспект Пресс, 1995. - 271с.- Ингенкамп К. Педагогическая диагностика: Пер. с нем. - М.: Педагогика, 1991. - 240с.
- Стоунс Э. Психопедагогика. - М., 1984. - 238с.
- Подласый И.П. Новый курс: Учебник для студентов педагогических вузов: В 2 кн. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 576с.
- Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей/Под ред. истого. - М.: Педагогическое общество России, 1998. - 640с.
- В.А. Хлебников, Т.Г. Михалева. Централизованное тестирование в России: необходимость, возможность, проблемы. - Школьные технологии, 1-2, 1999 г. с.
или зарегистрироваться
в сервисе
удобным
способом
вы получите ссылку
на скачивание
к нам за прошлый год